賡續(xù)教育初心，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)使命。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，弘揚(yáng)踐行教育家精神，宿州市藝文中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校特開(kāi)設(shè)2024年“身邊榜樣之光”系列專(zhuān)欄。新時(shí)代新征程，我校教師秉持心有大愛(ài)、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)膸熣呔瘢I(lǐng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，以飽滿的熱情推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

他們潛心教育，醉心教學(xué)，心中有夢(mèng)，腳下有路；堅(jiān)守三尺講臺(tái)，綻放璀璨光芒。他們愛(ài)崗敬業(yè)，拼搏進(jìn)??；他們愛(ài)生如子，潤(rùn)物無(wú)聲；他們默默耕耘，毫無(wú)怨言。這就是我們身邊的榜樣——優(yōu)秀教師，讓我們一同走近他們，感受他們的教育情懷與擔(dān)當(dāng)。

以愛(ài)育才，靜待花開(kāi)

趙德豐，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，1989年畢業(yè)于合肥師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，之后一直從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。

在藝文學(xué)校的悠悠歲月中，趙德豐老師以愛(ài)之名，書(shū)寫(xiě)了一段段動(dòng)人篇章。2024年度，他引領(lǐng)的16名學(xué)子在文化課考試中突破200分大關(guān)，其中最高分傲然挺立于244分之巔，這份榮耀，是對(duì)趙老師辛勤耕耘的最好見(jiàn)證。尤為珍貴的是，21級(jí)5班全體學(xué)生以一面首次授予的錦旗，表達(dá)了對(duì)趙老師最深的敬意與感激，這面錦旗，不僅僅是物質(zhì)的表彰，更是師生情誼深厚的最佳注腳。趙老師深受學(xué)生信賴與尊敬，他的身影活躍在每一個(gè)重要時(shí)刻：高考誓師大會(huì)上的激情吶喊，為學(xué)子加油鼓勁；成人儀式上，他以滿懷深情的話語(yǔ)，贈(zèng)予孩子們最誠(chéng)摯的祝福；畢業(yè)典禮上，他以肺腑之言給予畢業(yè)生真誠(chéng)的鼓勵(lì)和滿載期許的目光，一句“三年藝文時(shí)光，花開(kāi)皆有歸處”，道盡了對(duì)學(xué)生們未來(lái)的美好祈愿。

趙德豐老師深知，藝文學(xué)校的孩子們雖在中考折翼，但這不妨礙他們綻放光彩。他堅(jiān)信，用愛(ài)心澆灌，每個(gè)孩子都能成為絢爛的花朵。因此，趙老師在學(xué)習(xí)、生活及人格尊重上全方位關(guān)懷學(xué)生，用擠出來(lái)的時(shí)間傾聽(tīng)他們的心聲，探討生活的瑣碎、夢(mèng)想的藍(lán)圖，乃至學(xué)習(xí)的困惑與興趣的培養(yǎng)，力求成為學(xué)生心中那位可親可敬的導(dǎo)師。趙老師的教育理念源自數(shù)十年教育實(shí)踐的沉淀，他深知，沒(méi)有愛(ài)，教育只會(huì)如同無(wú)根之木、無(wú)源之水。面對(duì)著2000年后出生、在數(shù)字化浪潮中成長(zhǎng)、不少來(lái)自留守家庭的孩子，趙老師更加堅(jiān)定了以愛(ài)育人的信念。他知道，唯有愛(ài)，能彌補(bǔ)這些孩子內(nèi)心的空缺，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷，走向健康成長(zhǎng)的道路。

杏壇燃燭四十載，育苗成林鑄師魂

作為一名教師，在平凡的崗位上，他耕耘著一份赤誠(chéng)，播撒著一腔熱血，收獲著一份希望與感動(dòng)。教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，是他畢生的追求。從教四十年，他多次被評(píng)為先進(jìn)教師、優(yōu)秀黨員，曾獲得全國(guó)“教科研先進(jìn)個(gè)人”、全國(guó)“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”、宿州市“教壇新星”，埇橋區(qū)“十佳優(yōu)秀教師”等稱號(hào)，發(fā)表文學(xué)作品、教育教學(xué)論文二十余萬(wàn)字，三次獲得政府文學(xué)獎(jiǎng)。他，就是沈家問(wèn)老師。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。入職藝文中專(zhuān)學(xué)校后，沈老師更顯現(xiàn)出極大的工作熱情和博大的教育情懷，他連任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，雖然有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但他并沒(méi)有抱殘守缺，固步自封，而是不斷研究教育規(guī)律，探索教學(xué)方法，更新教育理念，汲取當(dāng)代最新的教研成果，在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽探索，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。他的語(yǔ)文課旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，輕松和諧，學(xué)生興趣濃厚，課堂上始終保持著良好的精神狀態(tài)。他的語(yǔ)文教學(xué)巧妙地滲透了思政教育，既教書(shū)又育人，愛(ài)滿學(xué)生，情滿課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)感到身心愉悅，樂(lè)此不疲。他所帶的班語(yǔ)文成績(jī)一直走在別的學(xué)科前列。

作為班主任，沈老師素以“嚴(yán)”而著稱。這種嚴(yán)不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生和紀(jì)律等方面的要求上，也體現(xiàn)在對(duì) 他個(gè)人行為和態(tài)度的嚴(yán)格要求上，學(xué)高為師，身正為范，他知道，只有嚴(yán)于律己，率先垂范，才能起到榜樣的引領(lǐng)作用，同時(shí)，他也常常告誡自己，要平等對(duì)待和尊重每一位學(xué)生，方能“親其師，信其道”。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)沈老師的班級(jí)，你都會(huì)感到驚嘆:桌凳擺得整整齊齊，地面拖得干干凈凈，玻璃擦的亮亮堂堂，黑板報(bào)新穎別致，勵(lì)志墻獨(dú)具特色，書(shū)架盆景相得益彰。這一切無(wú)不顯示出班主任和學(xué)生們的認(rèn)真細(xì)心。清新素雅充滿書(shū)香氣息的教室，一如溫馨的家，被校領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為班級(jí)管理的標(biāo)桿。

不計(jì)辛勤一硯寒，種花容易種樹(shù)難。沈老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了樸實(shí)無(wú)華的人生。

以匠心致教育，以大愛(ài)育桃李

張國(guó)芳，安師大本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，“雙師型“教師，國(guó)家一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員，藝文學(xué)校教務(wù)科科長(zhǎng)，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，深耕一線教學(xué)，有《東漢政權(quán)“不抑兼并”原因探析》等多篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中《中學(xué)歷史板書(shū)設(shè)計(jì)》被《農(nóng)村孩子報(bào)》收編發(fā)表，人物傳記《劉備》被《中國(guó)歷史名人傳略》收錄。

張國(guó)芳老師責(zé)任心強(qiáng)，工作兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；張老師始終堅(jiān)持“學(xué)生至上”的教育理念。在他的課堂上，他以幽默風(fēng)趣的講解，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)到知識(shí)，在輕松的氛圍中感悟人生；以簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，深入淺出地剖析難點(diǎn)，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，這種能力的背后，是對(duì)教學(xué)的深刻理解和對(duì)學(xué)生心理的精準(zhǔn)把握。

深耕教育一線多年，張老師擁有深厚的教學(xué)功底與豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他帶領(lǐng)的畢業(yè)年級(jí)在高考中屢屢刷新紀(jì)錄，創(chuàng)造了輝煌的升學(xué)佳績(jī)。這份成就并非偶然，它凝聚了張老師無(wú)數(shù)個(gè)日夜的精心規(guī)劃與辛勤輔導(dǎo)，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的精準(zhǔn)掌握。每一次模擬考試后的悉心分析，每一份習(xí)題集的精心編纂，都是他對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。

熱愛(ài)執(zhí)著，育才筑夢(mèng)

一、執(zhí)著燃?jí)?，育體育人

王朝陽(yáng)老師2023年從安徽亳州新能源學(xué)校退休，滿懷對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，加入宿州市藝文中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，擔(dān)任體育課教學(xué)至今，承前啟后傳幫帶，為國(guó)家培養(yǎng)體育專(zhuān)業(yè)人才。

二、榮譽(yù)見(jiàn)證，師德光芒

王朝陽(yáng)老師本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事好評(píng)，得到上級(jí)部門(mén)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，先后榮獲：縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”、縣級(jí)“優(yōu)秀黨員”、縣級(jí)“教壇新星”、縣級(jí)“優(yōu)秀德育工作者”，市級(jí)“優(yōu)秀教練員”、市級(jí)“優(yōu)秀裁判員”、市級(jí)兼職教研員、市級(jí)高級(jí)教師職評(píng)評(píng)委，省級(jí)賽裁判員精神文明個(gè)人獎(jiǎng)。多篇論文發(fā)表于國(guó)家核心期刊。所帶運(yùn)動(dòng)員在省市比賽多人次獲獎(jiǎng)。

三、愛(ài)心筑班，精細(xì)管理

從事班主任工作30載，常年兩點(diǎn)一線，早出晚歸，以校為家；在班級(jí)管理上，深感責(zé)任重大。這些年，班主任工作其中的辛勞與收獲，苦澀與甘甜使我深深地認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，需要我們用心去面對(duì)。在這個(gè)過(guò)程中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。我感悟到：1、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭 2、努力做到勤、細(xì)、巧 3、注細(xì)節(jié)、抓細(xì)微、落實(shí)效 4、反復(fù)抓、抓反復(fù)、動(dòng)之以情、曉之以理 5、注重培養(yǎng)有凝聚力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)6、重視班會(huì)及活動(dòng)的開(kāi)展。

四、規(guī)律探索，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

他在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，長(zhǎng)期致力于提高自己的教學(xué)科研能力。他認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，合理安排教學(xué)程序，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，不斷探討體育教學(xué)新路，提高學(xué)生的鍛煉自覺(jué)性和主動(dòng)性。